<林苑百合> 五不亂華教

近期華教運動糾紛頻頻，從坤成女中、巴生濱華遷校、新紀元學院風波、寬柔修章事宜，到最近的州立小學家長訴三機構、增江北區華小，紛爭不斷；拉布條、發文告、匿名信不在話下，興訟案件也不少。為什麼？

華教運動的敵人是不公平的教育政策。但為何華教運動看來自相矛盾，內部瓦解？也有人提出陰謀論，或某某人是木馬等說法，有待查證。依我本人的參與和觀察，認為有「五不」亂我華教：

一、不重視：個別學校內部出現意見分歧，掌權人或單位不夠敏感，不重視問題的發生，認為是小事或對學校影響不大。慢慢，小問題變成大問題。

二、不尊重：華校最基本的三機構，即董事會、家長教師協會和校友會，原是相互合作發展學校，大家應互相尊重和信任。但往往問題出現時，董事會唯我獨尊，大老闆心態居多，忽視家教協會和校友會的意見和感受，造成校內的不和。

像坤成女中事件，學校沒有家教協會，家長和教師的意見不被重視，校友會的董事地位也被剝奪，不允許出席董事會；哪里有組織和意見的尊重？

三、不溝通：遇到分歧，採取不面對，不溝通或拖延，等會議的「慣性」手法，讓不滿情緒宣洩在非正式管道之外，例如報章、匿名信，越演越烈。

像州立華小事件，家長不能負荷建校發展基金，可以跟校長反映要求豁免，或向家教協會反映，在董事會或贊助人大會提出反對。但是，沒在內部管道溝通，就直接開記者會，上了法庭，糾紛能不發生嗎？

四、不得法：用不對方法。修章不得法；行事不按章法或根本沒章法；內部管道不通暢；不參與卻多批評；氣勢壓人，一幅令伯有權的嘴臉，正是組織衝突的泉源之一。

像增江北區華小，校長作為董事會秘書，卻因電房被燒，電供不足而被停職董事會秘書！動軋把掌校人停職、調職，內部人與人之間的尊重都不在了，怎樣合作？

五、不改變：華教工作者的態度一成不變，董事不瞭解家長、教師、甚至學生的需求，單向思靠；家長不知道董事們維繫學校經費的苦，只懂爭取本身權益；校長等教育工作者道德勇氣不足，不敢說實話，或成為一方的幫兇，都是組織衝突的根源。