副首相暨教長慕尤丁突然表示正考慮廢除UPSR和PMR考試，並說要在兩個月內收集意見作決定。據報載，廢除理由是：一，目前師生只專注應試技巧，廢除後可提高創意、互動、課外活動及體育。二，節省考試管理費用，減輕教師日常負擔；三，減少家長購買參考書及補習開銷。
決策者態度可以慎重一些嗎？教育學者專家、家長和學生的意見是什麼？我看不到改變的理由，在教育原理、學習理論、兒童心理學方面對考試的論述；卻看到在替代方案出現前，就有些團體或個人急忙表態贊成或是反對了。
9月份大概就是作出宣佈的時候了，重複著過去的模式，孩子們即將成為新教育政策下的白老鼠！
希望大家的討論可以回到教育的學習目標，學生為主體的角度來討論，如何制定一套對學生進行客觀評估的方法，而非從成本、管理和費用方面來考慮。我國在教育發展方面的年開銷比例，遠遠低於硬體的公共建設和發展，僅有不到總開支的20%，根本不重視國家人才的培育。
考試是評鑒學術知識的一種標準化方式。目前學生的學習，教師的教學和家長的期望都集中在考試成績方面；我們甚少關注孩子快樂學習嗎？有好奇心，願意追根究底嗎？真正學到了什麼？兒童從校園生活中體驗到群體生活嗎？懂得合作、溝通和交際嗎？有機會學習領導與被領導嗎？對自己有沒有信心？這都不是考試範圍。
層層的考試制度挫敗了我們的孩子，他們在語文能力趨弱的情況下，聽不懂講課而失去興趣，輟學當修車學徒、賣DVD或捧餐，但卻就是進不了技職學院，因為馬來文通常沒有優等。儘管國家提供11年的義務教育，青少年的輟學率仍居高不下。
各位社會賢達、長官們，能不能去除政治的考慮，更徹底地討論教育問題，回到社會人才的培養方面來思考，激起更多的討論，提出多元化、人性化的評鑒方式，把孩子們從僵化的制度中釋放出來。
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